Bienvenido al Blog del Programa de Consejería Profesional en el Escenario Escolar de la Escuela Superior Ana Roqué de Duprey del Municipio de Humacao, Puerto Rico. Conozca nuestro programa, servicios y actividades.
La siguiente información es compartida por el Poder Judicial de Puerto Rico (Educación y Relaciones con la Comunidad):
Queremos compartirle que durante el mes de abril el Poder Judicial de Puerto Rico impulsará una serie de iniciativas educativas desarrolladas para prevenir la violencia sexual y el maltrato de menores. Los esfuerzos incluyen el lanzamiento del folleto Espacio Imaginario junto a una serie de vídeos cortos dirigidos a niños y niñas.
Espacio Imaginario contiene ilustraciones para colorear y actividades dirigidas a niños y niñas diseñadas con el propósito de educar para promover la prevención del abuso sexual infantil. Por medio de actividades y preguntas reflexivas, se busca fomentar el desarrollo de conceptos esenciales, tales como el espacio personal, el consentimiento, el respeto, los sentimientos, la comunicación y la confianza. Como herramientas complementarias, se desarrolló una guía dirigida a personas adultas con sugerencias sobre cómo trabajar esos conceptos con los niños y las niñas, así como una serie de vídeos cortos basados en los conceptos principales que promueve el cuaderno. Para acceder a estos materiales oprimaaquí.
De igual forma durante todo el mes, se publicará en las redes sociales del Poder Judicial información dirigida a orientar a la comunidad sobre el proceso de solicitud de órdenes de protección para menores de edad y crear conciencia sobre el problema de maltrato de menores en Puerto Rico y de menores víctimas de agresión sexual.
Cuando alguien quiere abusar sexualmente de un niño, puede intentar 'prepararlo'. Es importante comprender este proceso para que pueda detectar los signos y proteger su hijo.
Por: NotiCentro.tv
Cuando alguien quiere abusar sexualmente de un niño, puede intentar 'prepararlo'. Es importante comprender este proceso para que pueda detectar los signos y proteger su hijo.
Incluso si sabe que no es su culpa, puede ser realmente difícil entender cómo su hijo se ha encontrado en una situación en la que ha sentido que tenía o quería participar en actividades sexuales con una persona adulta o mayor.
Una forma en que esto puede suceder es como resultado de la "preparación".
¿Qué es “sexual grooming” y cómo funciona?
El “sexual grooming” es un proceso utilizado por adultos con un interés sexual en los niños para prepararlos para el abuso sexual. A menudo se planifica con mucho cuidado y puede llevarse a cabo durante semanas, meses o incluso años.
Construyendo una relación
La preparación consiste en hacer que un niño piense que el sexo con el agresor sexual es normal o que no tiene otra opción. Los agresores sexuales hacen esto al construir una relación y una conexión emocional con el niño.
Esta relación puede tomar diferentes formas.
Podrían tratar de convencer al joven de que están en una relación amorosa como novio o novia.
Pueden convertirse en mentores de los jóvenes, haciéndoles creer que son alguien que puede ayudarlos o enseñarles cosas.
A veces se convertirán en una figura dominante en la vida de una persona joven, tal vez al tener una relación con sus padres o cuidadores.
También pueden construir una relación con la familia del niño, haciéndoles pensar que son alguien en quien se puede confiar.
Uno de los aspectos más siniestros del “sexual grooming” es la forma en que imita tan estrechamente las relaciones genuinamente positivas. Esto puede dejar a sus víctimas muy inseguras sobre en quiénes confiar, a veces asumiendo que no pueden confiar en nadie, incluso en personas que parecen ser amables y que se preocupan.
Ganar poder sobre un niño
En todas estas relaciones buscarán ganar poder sobre el niño o jovencito. Esto les permite manipularlos o obligarlos a tener actividad sexual.
Si un un niño o adolescente siente que está enamorado, esto le da poder al agresor sexual. El agresor sexual puede chantajear emocionalmente al niño amenazando con retirar su afecto o diciendo, "si me amaras lo harías".
Los agresores sexuales también chantajean a los niños amenazando con compartir secretos que estos les han contado. En algunos casos, le dirán al niño que habrá consecuencias terribles por negarse a hacer cosas sexuales.
Los agresores sexuales utilizarán cualquier medio que puedan para ejercer poder sobre una persona joven.
Manteniéndolo en secreto
En todos los casos, los agresores sexuales buscarán la forma de que el menor no le cuente a nadie más sobre el abuso, diciéndole que lo mantenga en secreto.
A menudo les dicen a los niños que nadie les creerá o que si se lo dicen a alguien, serán ellos los que tengan problemas. Es por eso que es tan importante que si un menor le revela que ha sido abusado sexualmente le diga que le cree y no lo culpe de lo ocurrido.
Recuerde que muchos niños y adolescentes no entienden que han sido manipulados y que lo que sucedió es abuso. Incluso, si le informan o usted se entera del abuso, los jóvenes pueden intentar permanecer en contacto continuo con el agresor sexual y tener sentimientos muy encontrados al respecto. Necesitarán su ayuda para comprender sus sentimientos y protegerlos de nuevos abusos.
Si usted cree que su hijo está siendo víctima del sexual grooming debe buscar apoyo. Puede llamar a la División de Delitos Sexuales de la Policía de la comandancia más cercana.
Tomado de: https://www.wapa.tv/noticias/locales/-que-es--sexual-grooming--_20131122477650.html el lunes, 26 de mayo de 2020.
Los Programas de Consejería Profesional en el Escenario Escolar y Trabajo Social Escolar, sus respectivas organizaciones estudiantiles, en alianza con Casa de la Bondad, Inc. y su trabajadora social Nicole Arias realizaron el Proyecto #educadosparaeducar. En este proyecto, se ofrecieron varios talleres educativos a los estudiantes líderes para que a su vez, ellos educaran a sus compañeros.
El martes, 14 de mayo de 2019, los estudiantes líderes ofrecieron a los estudiantes de grado 10 en colaboración con la maestra de español Jessica Lugo, el Taller: Violencia en el Noviazgo, bajo la supervisión de Nicole Arias y Tomás Rodríguez, consejero escolar.
Agradecemos la disponibilidad y entusiasmo de los estudiantes líderes que ofrecieron los talleres.
Organización de Estudiantes Orientadores (OEO)
Cristopher Ruiz
Richard De Jesús
Glerisbeth Díaz
Ángel Trinidad
Felipe De León
Seminario de Vida Estudiantil
Alanis Rivera
Thanafyalie Delgado
Xaxleyshka Otero
Erik Ventura
Dangelie Morales
Génesis Martínez
Grissel Mestre
Felicidades, líderes de cambio para relaciones saludables y positivas en nuestro ambiente escolar!!!
Esta semana, los Programas de Consejería Profesional en el Escenario Escolar y Trabajo Social Escolar en alianza con Casa de la Bondad, Inc. iniciaron el Proyecto #educadosparaeducar con los estudiantes de las organizaciones estudiantiles de ambos programas en nuestra Escuela Superior Ana Roqué de Duprey.
Los estudiantes líderes participarán de varios talleres que los capacitarán para luego orientar a sus compañeros en la prevención de la violencia en el noviazgo.
Agradecemos a Nicole Arias, Trabajadora Social y Samuel Quiñones, Trabajador Social Practicante, por colaborar con nuestros estudiantes para fortalecer las relaciones saludables en nuestra comunidad escolar.
En la foto, Anselmo Fonseca, Rosa Rivera, José Díaz, Joey Pons y Lorangelis Thomas abogan por los derechos de personas con VIH desde el activismo. (Vanessa Serra Díaz)
Se estima que 10% de las personas con VIH en Puerto Rico desconoce que tiene la condición.
Las estadísticas más recientes del Departamento de Salud indican que en la isla hay 18,200 personas con esta condición y que, dos de cada tres personas con VIH tienen 45 años o más. Aunque la transmisión mayor es de hombres que tienen sexo con hombres, una de cada tres personas que viven con VIH en la isla son heterosexuales.
“El reto mayor es el enlace de los nuevos diagnósticos de VIH. Algunos no están en tratamiento o no lo comienzan inmediatamente (tras el diagnóstico). Ese enlace debe hacerse en o antes de 30 días después del diagnóstico”, dijo Yomary Reyes, analista de planificación del Programa Ryan White, Parte B/ADAP, del Departamento de Salud.
Con fondos federales, el programa Ryan White da tratamiento y apoyo a personas con VIH a través de 55 proveedores en ocho clínicas del gobierno y Centros 330.
Según el Centro para el Control y Prevención de Enfermedades, una persona con VIH con su carga viral suprimida o no detectable tiene la condición bajo control.
Hoy, cuando se conmemora el Día Mundial en Respuesta al VIH, El Nuevo Día comparte las historias de sobrevivientes valientes que ofrecieron sus testimonios.
Joey Pons: abraza el activismo
Joey Pons. (Vanessa Serra Díaz)
Su diagnóstico de VIH llegó hace 31 años y, desde entonces, Joey Pons abrazó el activismo como una forma de ayudarse a asumir su condición. En 1990, junto a Moisés Agosto, publicó “Poemas de lógica inmune”, un libro de poesía que aborda diversos aspectos sobre el tema del VIH. También, formó parte de ACT UP, organización sin fines de lucro fundada por Larry Kramer.
“El activismo ha sido algo constante en mi vida. Me ha ayudado muchísimo”, dijo Pons, de 51 años. Por la religiosidad con la que ha tomado su tratamiento, Pons resalta que mantiene el VIH bajo control.
“Hay efectos secundarios, pero no me molestan tanto como perder la vida o tener una calidad de vida desmejorada”, aseguró al puntualizar que su carga viral es indetectable y solo toma una medicina al día.
“Lo más terrible es el estigma relacionado al VIH que cohíbe a que muchos se hagan la prueba. Mientras eso siga, la epidemia no se va a acabar”, lamentó al resaltar el apoyo que ha recibido tanto de su familia como de su pareja.
Rosa Rivera: tiene el control
Rosa Rivera. (Vanessa Serra Díaz)
Tras una relación sexual no consentida “Crunch” invadió el cuerpo de Rosa Rivera Avilés. Fue mientras se encontraba en un tapón que esta mujer de 56 años llegó a términos con el diagnóstico de VIH que había recibido unos meses antes, allá para el 1997. Y hasta decidió darle nombre al virus que entró a su cuerpo sin invitación, “Crunch”.
“Entendí que era demasiado pequeño para matarme”, dijo al recordar que una de sus preocupaciones iniciales era dejar huérfanos a sus dos hijos.
Con el tratamiento adecuado, Rivera Avilés no solo logró afrontar su diagnóstico, sino que en los últimos 21 años también ha luchado por los derechos de las personas que viven con VIH. Una de las más recientes iniciativas en las que trabaja es en fomentar que más personas conozcan su diagnóstico y comiencen tratamiento.
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“Con la campaña internacional 'Día de Salir del Clóset del VIH', que se celebra el 30 de noviembre, perseguimos que la gente se haga la prueba y deje de ocultar el diagnóstico”, puntualizó la trabajadora social retirada.
Anselmo Fonseca: dice no al discrimen
Anselmo Fonseca. (Vanessa Serra Díaz)
Inicialmente Anselmo Fonseca entró en un proceso de negación, luego de enterarse de que su entonces compañero había arrojado positivo al VIH. A los cuatro años, en 1995, se trasladó de Florida a Puerto Rico y, junto a su madre, se realizó la prueba de VIH para asumir su diagnóstico.
Para el 1996, junto al conocido activista José Fernando Colón, decidieron empezar “los famosos cocteles”, como se le conocía al tratamiento de VIH por la cantidad de pastillas que el paciente de esta condición debía tomar diariamente, más de diez.
“Antes el estigma y el discrimen eran bien fuertes. Nos veíamos flacos y era evidente que estábamos enfermos. El rechazo era inmediato. Las futuras generaciones no han vivido eso, aunque en instituciones y algunos profesionales de la salud todavía hay estigma. Por ejemplo, el servicio dental siempre ha sido un problema”, sostuvo Fonseca, de 56 años, quien resaltó el apoyo de su familia y su entonces compañero, Colón, líder de Pacientes de Sida Pro Política Sana hasta su muerte hace cinco años.
Lorangelis Thomas: apuesta a los jóvenes
Lorangelis Thomas. (Vanessa Serra Díaz)
Lorangelis Thomas nació con VIH hace 30 años por transmisión vertical (de madre a hijo). Solía tomar 13 medicamentos para mantener a raya su condición pero, tras la muerte de su madre, interrumpió por un tiempo su tratamiento. Actualmente, solo toma tres medicamentos diarios.
“En la niñez tuve experiencias de rechazo y discrimen, pero en la adultez las he podido manejar mejor, tomando decisiones sobre a quienes uno quiere en su vida”, afirmó.
Durante los últimos 10 años, Thomas se ha dedicado al activismo y a trabajar con organizaciones de base comunitaria y entidades locales e internacionales. Uno de sus más recientes esfuerzos es dentro del Grupo de Jóvenes con VIH Pangea, que ya tienen presencia en San Juan y próximamente iniciarán otro grupo en el oeste.
“(Siento) 'pompiaera' porque reclutar jóvenes a participar es bien complejo. Lo hacemos en nuestro tiempo libre, sin sueldo”, dijo al explicar sus próximos proyectos: un taller para mujeres viviendo con VIH sobre temas de sexualidad.
José Díaz: aboga por la cura
José Díaz. (Vanessa Serra Díaz)
José Díaz fue diagnosticado con VIH hace 22 años, cuando mencionar el tema era “tabú” y habían "muchos mitos". Sin embargo, desde el inicio, contó con el apoyo de su familia, principalmente de su hermana, quien lo cuidó y cobijó en su casa los primeros tres meses después del diagnóstico.
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“Trabajaba en el Departamento de Salud y me recibieron muy bien en mi trabajo (cuando regresé). Fueron muy buenos compañeros y muchos siguen siendo mis amigos”, dijo el hombre de 67 años. Tres años después del diagnóstico adoptó el activismo.
“Han habido problemas asociados a los medicamentos, pero es lo que tenemos para estar vivos. Lo que queremos ahora es que se trabaje con la cura y la vacuna”, sostuvo al resaltar que, mientras antes tomaba 35 medicamentos al día, hoy solo toma uno diario. Firme creyente de la eficacia del PrEP (medicamento que ayuda a prevenir la transmisión de VIH), Díaz ha participado en tres estudios clínicos de varios tratamientos. “Desde el principio dije que iba a optar por la vida”, resaltó.
VIH en Puerto Rico
En el año 2017 se diagnosticaron 442 personas con VIH en el país.
La tasa de diagnósticos de adultos y adolescentes mayores de 13 años fue de 15.3 por cada 100,000 habitantes.
Ese año los hombres representaron el 79.9% de los diagnósticos nuevos.
El sexo entre hombres sin protección fue el modo de transmisión principal (46.8%), seguido de contacto heterosexual sin protección (34.4%).
Una de cada tres personas diagnosticadas con VIH en el 2017 reside en la región Metropolitana.
La tasa de diagnósticos en hombres es 4.3 veces mayor comparado con las mujeres.
Diariamente se reportan en Puerto Rico dos casos de infección por VIH.
De 1981 al 31 de octubre de 2018 se reportó un total de 49,315 personas con VIH en Puerto Rico.
En el mismo período se han reportado 29,096 muertes de personas viviendo con VIH en la isla.
El 77.3% de los casos reportados han progresado a la etapa 3 de la infección con VIH (Sida).
El 34.9% de los diagnósticos ocurrieron entre las edades de 25 a 34 años.
El 42.1% ocurrieron entre usuarios de drogas intravenosas.
677 niños de 0 a 12 años han sido diagnosticados con VIH entre el 1981 y 2012.
El 90.2% de esos casos fueron por transmisión perinatal.
Desde el año 2012 no se reportan casos de VIH en niños en Puerto Rico.
Fuente: Programa de Vigilancia de VIH/SIDA, División de Epidemiología, Departamento de Salud.
Tomado de: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/retoenlosnuevosdiagnosticosanteeldiamundialenrespuestaalvih-2462991/?fbclid=IwAR19k_djjgzhdhbFzYbO9C_3gFcR4esRbdN6tSnTMHMX4IrNEnC8aoiM-F0 el sábado, 1 de diciembre de 2018
Como parte de los esfuerzos de nuestra escuela y el Programa de Trabajo Social Escolar para promover la prevención, el miércoles, 15 de agosto de 2018 se presentó la obra teatral "Código" auspiciada por el Departamento de Salud.
La experiencia fue muy enriquecedora para nuestra comunidad escolar. El propósito es educar a los adolescentes sobre abstinencia sexual y los métodos anticonceptivos y de protección para prevenir embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), incluyendo el VIH/SIDA; además, se promueve el uso de herramientas que apoyen al adolescente en su preparación a la adultez.
En las escuelas públicas del país son dos temas distintos
Por: En Nuevo Día
Con frecuencia, la educación con perspectiva de género se confunde con educación sexual. Sin embargo, se trata de dos temas que, aunque relacionados, enfocan conceptos diferentes. En las escuelas públicas de Puerto Rico, además, llegan a los estudiantes de maneras muy distintas.
El Departamento de Educación estableció el 25 de febrero de 2015 la “Política pública sobre la equidad de género y su integración al currículo del Departamento de Educación de Puerto Rico como instrumento para promover la dignidad del ser humano y la igualdad de todos y todas ante la ley”.
Definió, entonces la perspectiva de género según lo hizo anteriormente el Instituto Interamericano de Derechos Humanos como el “enfoque teórico de análisis que facilita repensar las construcciones sociales y culturales de la distribución del poder entre mujeres y hombres y que afectan de manera directa las formas de relacionarse de las personas en todos los ámbitos”.
La educación con perspectiva de género no es educación sexual.
La educación sexual se concentra en los conceptos sobre cómo crecemos los seres humanos en términos anatómicos y cómo manifestamos nuestras relaciones sexuales.
Mientras la educación con perspectiva de género examina los constructos sociales que se han levantado en cuanto a cómo deben comportarse hombres y mujeres, la educación sexual explora el aspecto fisiológico y el comportamiento sexual de las personas.
La educación con perspectiva de género reconoce las diferencias socioculturales de la inequidad, que suelen privilegiar lo masculino y subordinar lo femenino, una relación que afecta a todas las personas. Admite, además, que la inequidad de género y el discrimen producen violencia, principalmente contra las niñas y las mujeres.
La educación sexual o educación sobre sexualidad, de otro lado, contempla el desarrollo físico de las personas, la descripción y función de sus órganos sexuales, el sistema reproductivo, la reproducción, las prácticas sexuales saludables, la prevención de las enfermedades de transmisión sexual, las relaciones amorosas saludables, entre otros temas. Puede considerar las influencias de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, legales, históricos, religiosos y espirituales, según lo establece la Organización Mundial de la Salud. Además, la educación sexual, cuando se imparte con una perspectiva de género, también explora los conceptos relacionados con la orientación sexual.
La educación sexual en el Departamento de Educación de Puerto Rico se imparte solo como parte de la clase de Ciencias de Salud, que usualmente toman los estudiantes en el nivel secundario durante un solo semestre. Esta mirada fugaz a la sexualidad ha sido criticada por pedagogos y salubristas que insistentemente han reclamado una enseñanza más comprensiva y abarcadora de un tema que es esencial para el desarrollo humano.
En cambio, mediante la Carta Circular Número 19 del año escolar 2014-2015, el secretario de Educación, Rafael Román, ordenó la incorporación de la perspectiva de género de manera transversal en los currículos escolares, las prácticas educativas y las actividades extracurriculares.
Diversos profesionales redactaron guías y materiales para la equidad de género específicas para cada materia con actividades diseñadas por nivel escolar. Estas guías están disponibles para la evaluación del personal escolar, madres, padres y estudiantes en el portal de la agencia.
Como ejemplo, en una clase de Estudios Sociales, los alumnos de cuarto grado leerán el cuento Revolución en Lares y reconocerán que tanto hombres como mujeres asumieron papeles protagónicos y de trascendencia en el Grito de Lares.
O en la clase de Álgebra, utilizarán la media y la desviación estándar de un conjunto de puntos anotados por jugadoras de la Women’s National Basketball Association para ajustarla a una distribución normal y estimar porcentajes de la población.
“Es importante que el estudiantado vea que el baloncesto es una actividad humana que disfrutan y practican hombres y mujeres”, lee el propósito de la actividad denominada “Apúntenselo, ¡cómo anotan!”.
Aunque ha sido el reclamo de múltiples organizaciones de derechos humanos, las guías redactadas no tratan los temas relacionados con las diversidades sexuales.
Tomado de: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educacionconperspectivadegeneronoeseducacionsexual-2173434/ el miércoles, 16 de marzo de 2016